“破”与“立” 多把尺量出人才真价值

党的二十届三中全会《决定》提出：“建立以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价体系。”只有建立科学的人才分类评价机制，才能更好发挥指挥棒作用，把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来，激发全社会创新创造活力。（湖北研楚教育咨询有限公司）2025“破”与“立”多把尺量出人才真价值凭借着突出的表现和亮眼的业绩，40岁的黄淼被组织提拔为水动力研究中心副主任。在以往，年龄是干部选用的“第一条杠”，如今当“35岁门槛”被实绩打破，当“论资排辈”...

拔尖创新人才培养政策的新变化

自2002年党的十六大报告提出“拔尖创新人才”这一标志性术语以来，我国在培养拔尖创新人才的道路上不断探索与前行。2006年“钱学森之问”引发全民关注，2010年教育部联合多部委推出“基础学科拔尖学生培养试验计划”（简称“拔尖计划1.0”），并在2018年将其推广为“拔尖计划2.0”。2024年党的二十大报告将“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”提升至前所未有的战略高度。（湖北研楚教育咨询有限公司）近几年，教育的外部环境发生...

人才培养体系的结构

人才发展由相互关联、互为因果的四大模块组成：人才战略与规划、人才标准体系、人才评价体系及人才培养体系。根据组织的战略目标生成与之相适应的人才战略与规划，人才战略与规划及企业的业务决定了组织应该建立什么样的人才标准体系，包括任职资格体系和胜任力模型。然后，企业通过建立人才评价体系，应用人才盘点方法及各种人才测评工具，依照人才标准，筛选符合企业需求的人才，用于人才选拔、培养与任用。企业通过建立人才评价体系，应用人才盘点方法及各种人才测评工具...

构建精神引领的创新人才培育范式

从瓦特改良蒸汽机引发的第一次工业革命，到图灵提出“图灵机”概念开启人工智能时代，科技创新的本质始终是思想火花与精神力量的深度碰撞。中国要建成科技强国，必须构建以精神引领为核心的创新人才培育范式，让创新人才在精神灯塔的照耀下茁壮成长。（湖北研楚教育咨询有限公司）精神引领是培育创新人才的密码精神火种是科技突破的原始动力。纵览人类科技史，重大原始创新无不源于精神火种的点燃。17世纪，伽利略在比萨斜塔抛下的铁球，不仅打破了亚里士多德的权威教条，...

AI时代下中国的人才培养策略

AI时代的人才需求核心特征-CORE FEATURES-中国信息通信研究院发布的《2024 年数字经济人才发展报告》显示，现在制造业都在推进数字化转型，过程中最缺的就是 “两头都懂” 的人 —— 也就是同时掌握行业知识与 AI 技术的复合型人才。目前这类人才的需求比去年直接激增了35% ，像汽车、电子这些对技术要求高的高端制造领域，人才缺口更是达到了42% ，明显跟不上转型的节奏。而在医疗领域，《中国卫生健康统计年鉴 2024》的数据也...

在未有人才之前，须有培养人才的土壤

当佛罗伦萨的匠人将古罗马雕像碎片从废墟中掘出时，他们或许未曾想到，这些残破的石头会成为点燃文艺复兴的火种。正如北欧森林里腐殖土孕育参天松树，人类文明的每一次跃进，都始于一片精心培育的土壤。在深圳的实验室与苏州的产教融合基地，在赫尔辛基取消考试排名的课堂与慕尼黑工厂的数控机床前，一场静默的革命正在发生——它不执着于寻找"天才"，而致力于为每个普通人铺就成长的路径。（湖北研楚教育咨询有限公司）从美第奇家族的古籍抄本到硅谷的车库传奇，从芬兰的...

数智驱动高等教育人才培养体系革新

数智时代主要是由数智技术和人工智能驱动的。在这一时代背景下，数据成为核心资源，云计算、大数据、人工智能等数智技术广泛应用，推动了产业的数字化转型和升级，使得信息传播、知识获取变得更加迅速便捷。这种驱动也正在全面影响着高等教育人才培养的底层逻辑，推动高等教育发生体系性变革。主要可以表现在五个方面：1.培养目标：从重知识传授到重能力塑造过去，我们培养人才的主要方式是知识传授。如今，学生对传统意义上知识获取的需求下降，能力特别是创新能力的塑造...

完善人才培养与经济社会发展需要适配机制

人才是国家发展的核心驱动力，是贯穿科技创新、经济增长、社会发展、国家富强、民族振兴的“第一资源”，是国家和民族实现长远发展的根本保障，在各个领域发挥着不可替代的重要作用。2024年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出，“培养人才是教育的基本职能，而能否满足经济社会发展需要是衡量人才培养成效的重要标准”，特别强调“要完善人才培养与经济社会发展需要适配机制”。当今时代，人才培养与经济社会发展紧密相连，完善两者之间的适配机制已成为国家发展，...

“点、线、面”立好青年人才培养“三维坐标”

青年兴则国兴，青年强则国家强。青年人才作为国家发展的核心资源和未来希望，其培养工作显得尤为重要。各级党组织要坚持“点、线、面”协同发力，靶向定制管培方案，画好青年人才培养“三维坐标”，构建多维度、全方位、系统化的路径，构筑人才培育“井喷效应”，实现青年人才“如鱼得水”。（湖北研楚教育咨询有限公司）“点”上聚焦，立好“知识与技能”的“基础坐标”，构建扎实的专业基础。强化理论学习，打牢知识根基。青年人才的培养，首先要从理论学习入手，打牢知识...

加快构建“四业融合”的全链条人才培养体系

人才是第一资源，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是关系民族振兴、社会进步的重大问题。当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，产业需求更趋多元，职业分工更加细化，专业调整日益频繁，就业和人才市场面临一系列新的风险挑战，必须链接专业、产业、职业和就业，通过“四业融合”推进教育新生态建设，增强人才培养与社会需求发展的适配性。（湖北研楚教育咨询有限公司）需求引领发展，方向决定未来。社会需求是人才培养的“指挥棒”，要以国家战略方向为牵引，深...

着力解决高技能人才培养中的问题

高技能人才是国家战略人才力量的重要组成部分，是支撑中国制造、中国创造的重要力量。今年的《政府工作报告》提出“加强拔尖创新人才、重点领域急需紧缺人才和高技能人才培养”。目前，我们高技能人才培养还存在一些需要解决的问题，突出表现在以下方面。（湖北研楚教育咨询有限公司）高技能人才供给量与劳动力市场的旺盛需求之间存在结构性不匹配。我国技术工人队伍中“四多四少”的现象依然存在，初级工多、高级工少，传统型技工多、现代型技工少，单一型技工多、复合型技...

三线建设中技能人才培养的启示

20世纪60年代，面对严峻的国际形势，党中央未雨绸缪作出三线建设重大战略决策，将我国生产力布局由东部沿海向西纵深转移，构建以西南、西北为核心的战备后方体系。在三线建设这场社会主义建设的战略攻坚中，产业技术工人队伍凭借卓越智慧和奉献精神，成为西部工业体系构建的核心力量。产业技术工人在资源匮乏的环境中，不断攻克关键技术、转化创新成果、解决生产难题，成为我国西部工业体系发展的坚实基础。（湖北研楚教育咨询有限公司）为适应生产需要，三线地区加强思...