中国科学院院士、上海交通大学校长丁奎岭在接受《瞭望》新闻周刊记者采访时表示：
 

培养生物医药领域的拔尖人才需要打破传统的教育模式，打开“四个边界”：学科边界、学院边界、学习边界、学校边界。我们正在积极探索这一全新的教育模式，超常规布局了未来技术学院，未来健康是学院的重点发展方向之一。（湖北研楚教育咨询有限公司）

首先，打破学科边界。科学和技术的发展有其自身规律，不会受人为设定的学科方向所限。因此，在未来技术学院，我们为学生提供了多样化的知识模块，除核心模块外，学生可以根据自己的兴趣自由选择其他知识模块。这样的教育模式不仅会拓宽学生的知识视野，也能使每位学生构建起独特的知识体系，从而实现人才培养模式的革新。

其次，打破学院边界。各学院都有自己的“领地”，所以我们选择建一个新的未来技术学院，并建立了自己的教师队伍，同时邀请医学院等不同学院的教师兼职授课。

再次，打破学习边界。学习不应局限于校内，学生也可以在医院、企业、实践基地等场所进行学习。例如，上海交通大学在上海市闵行区新建了瑞金医院分部，与未来技术学院合作推动拔尖人才培养不断提升能级。
 

最后，打破学校边界。这意味着要破除学校的“围墙”，与企业深度合作，共同解决实际问题。
 

目前，我们正在设计一个国内首创的培养体系，把医学博士与理学博士或工学博士融合起来做双学位，为理学或工学博士加两年到三年的学习时间。
 

我们研究发现，跨国公司高管、研发部门主管大多拥有双重背景，既懂医学临床，又具备理学或工学的知识。我们最近开始小规模探索，比如第一届先培养10名学生，希望他们未来能成为创业者或药械企业的高层管理者，这将是教育引领未来生物医药发展迈出的关键一小步。

（本文来源：北京日报）

（湖北研楚教育咨询有限公司）