在全球化和信息化的大背景下，高职院校人才培养要更加注重跨学科、跨行业的综合能力培养，以适应复杂多变的社会环境。同时，与产业需求对接更加紧密，使得培养出的人才更具竞争力。因此，对高职院校人才培养模式进行改革与创新成为当务之急。本文旨在探讨如何在以中国式现代化全面推进强国建设背景下，结合高质量发展要求，对高职院校人才培养模式进行改革与创新。通过对当前高职院校人才培养模式存在的问题进行分析，提出了一系列有针对性的改革措施。
习近平总书记2024年1月31日在二十届中央政治局第十一次集体学习时的讲话时指出：“要按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制。要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。要健全要素参与收入分配机制，激发劳动、知识、技术、管理、资本和数据等生产要素活力，更好体现知识、技术、人才的市场价值，营造鼓励创新、宽容失败的良好氛围。”
一、国内外高职院校人才培养模式研究理论
在我国，职业教育人才培养模式的研究理论丰富多样，研究数据表明，我国学者对职业教育人才培养模式的研究主要集中在2011年之后，显示出我国对职业教育的重视程度和支持力度的提升。这一时期，逐步形成了几种具有特色的人才培养模式，其中以产教融合、协同育人的人才培养模式为主导，这是我国高职教育人才培养上的一个总方向。研究者们根据界定的角度不同，对人才培养模式的命名也有所不同，主要有“校企合作”模式、“工学结合”模式，以及将两者综合起来的“校企合作、工学结合”等提法。此外，还有“校企合作、产学结合”“订单式培养”“工学交替培养”“以就业为导向人才培养模式”等几种基于校企合作下的人才培养模式。
国外职业教育兴起于18世纪的欧洲，几种典型的职业教育人才培养模式主要包括：德国的“双元制”、英国的BTEC模式、澳大利亚TAFE模式和美国、加拿大的CBE模式。这些模式都以行业对人才的需求规格为主导，教学内容由学校和企业根据地区、行业需求共同制订，课堂教学实践为主，理论为辅。综观国内外职业教育模式，可以发现国外典型高职教育模式普遍重视学生理论知识与实践动手能力的结合，并以促进就业为主要目标。在人才培养过程中，企业参与的重要性被普遍强调。（湖北研楚教育咨询有限公司）
二、高职院校人才培养模式改革的必要性
（一）适应社会需求的变化
随着科技的发展和产业的升级，社会对人才的需求也在不断变化。高职院校的人才培养模式必须紧密关注社会需求的变化，及时调整和改革人才培养目标和方式，通过改革，高职院校可以更好地适应市场需求。
（二）推动职业教育的国际化
随着全球化的深入，国际交流与合作变得日益密切，高职院校应积极响应这一趋势，推动职业教育的国际化。国际化可以拓宽学生的国际视野，提高其全球竞争力。通过引入国际化的课程设置、国际化的教学方法，学生能够更好地适应国际化的就业环境，更好地服务于国家的对外交往。国际化还能促使高职院校更新教育理念和教学内容，引进国外先进的教育资源，提高教育教学质量。
（三）促进产教融合和校企合作
产业和职业教育应该是紧密结合的，而不是割裂的。促进产教融合和校企合作，是高职院校人才培养模式改革的关键一环。
首先，产教融合可以促使教育更贴近实际需求，更贴近产业发展。通过与企业合作，高职院校可以更好地了解行业发展趋势，为学生提供更贴合市场需求的培养方案。
其次，校企合作可以提高学生的实践能力。通过在企业进行实习或参与实际项目，学生能够更好地将理论知识应用到实际工作中，提高解决问题的能力。在促进产教融合和校企合作的过程中，高职院校需要积极主动地与企业建立合作关系，制订双方都能接受的合作方案。
三、高质量发展背景下高职院校人才培养模式存在的问题
在高质量发展的背景下，高职院校人才培养模式面临着新的挑战和问题。
（一）人才培养目标与市场需求脱节
部分高职院校在制订人才培养方案时，只考虑学校自身的资源和条件，而忽略了市场需求和行业发展的变化。培养出来的人才无法满足企业的实际需求，缺乏实践能力和创新精神。
（二）课程设置与教学方法单一
部分高职院校的课程设置过于注重学科知识的传授，而忽略了跨学科的培养，无法满足企业对于多元化、综合性人才的需求。同时，教学方法也较为传统，缺乏实践性和创新性。
（三）师资力量不足
由于部分高职院校的师资力量不足，尤其是具有丰富实践经验和行业背景的教师资源匮乏，使得实践教学环节薄弱。学生无法真正掌握实际操作技能，也无法深入了解行业发展的最新动态。
（四）校企合作深度不够、产教融合不紧密
尽管高职院校已经意识到校企合作对于人才培养的重要性，但部分高职院校还是存在合作深度不够、产教融合不紧密的问题。企业与学校之间的合作大多停留在表面层次，缺乏实质性的合作内容和长期规划。这种状况不仅影响了学生的实践能力和就业竞争力，也限制了高职院校自身的发展和提高。
四、高质量发展背景下高职院校人才培养模式改革与创新策略
（一）明确人才培养目标，对接市场需求
在高质量发展的背景下，为了适应社会经济的快速发展和不断变化的市场需求，高职院校应当明确人才培养目标，紧密对接市场需求，以更好地满足社会对各领域专业人才的需求。
首先，高职院校需要明确人才培养目标。高质量发展的要求不仅仅是培养大量的毕业生，更是要培养其具备实际工作能力和实际操作技能，使其毕业后能够迅速适应社会的需求。
其次，高职院校要紧密对接市场需求，及时调整专业设置和培养方案。高职院校应当通过与企业的合作、行业研究等手段，了解市场对人才的需求趋势。根据市场需求的变化，及时调整专业设置，优化培养方案，确保培养出的毕业生能更好地符合市场的实际需要，以适应市场的变化。
最后，高职院校应建立实习基地、实践平台，通过与企业的深度合作，高职院校可以更好地了解行业的最新动态，为学生提供更贴近实际的培训和教育。
（二）优化课程设置与教学方法，注重实践与跨学科培养
为适应经济社会的快速发展，高职院校应当积极调整教学模式，优化课程设置与教学方法，注重实践与跨学科培养。
首先，优化课程设置。高质量发展对于专业人才的需求日益多样化，传统的课程设置已经不能完全满足职业发展的要求。因此，高职院校应当通过精简、整合课程，注重实用性和前瞻性，确保学生在毕业后能够胜任各类工作。同时，引入新兴技术和前沿知识，紧跟行业发展趋势。
其次，教学方法的创新是人才培养模式改革的另一个重要方面。高职院校应注重因材施教，采用多元化的教学手段，包括实践教学、项目式教学等。同时，引入现代信息技术，推动线上教学和线下实践相结合，提高教学效果和学习体验，更为重要的是，高职院校应当注重跨学科培养。在当前复杂多变的社会环境下，单一学科的专业人才已经难以适应各行业的需求。因此，高职院校应当鼓励学生在不同领域学习，培养跨学科综合素养。这样的人才更有可能在工作中有更广泛的视野，更好地适应未来职业发展的需要。
（三）加强师资队伍建设，提高实践教学水平
随着社会经济的不断发展和技术革新的推动，高职院校在培养应用型、创新型人才方面发挥着举足轻重的作用。然而，当前部分高职院校面临着人才培养模式亟待更新的挑战。为了适应高质量发展需求，加强师资队伍建设是高质量发展的关键一环，而提高实践教学水平则是创新的迫切需求。
首先，加强师资队伍建设是高职院校改革的基础。高水平的师资队伍是人才培养工作的核心，直接关系到培养出的学生是否具备适应社会发展需求的综合素质。在高质量发展背景下，要加强师资队伍的建设，需采取一系列措施。建立健全导向明确的激励机制，通过奖励教学和科研的卓越成果，激发教师的工作热情和创新动力。加强对教师的职业培训，提高其应对新领域、新技术的能力。同时，鼓励教师参与产业实践，保持与实际产业的紧密联系，不断提升专业素养。
其次，实践教学水平的提高是高职院校人才培养模式创新的重要方向。高职教育的特点之一就是强调实际操作能力的培养，因此，提高实践教学水平至关重要。高职院校可以从以下几个方面进行改革和创新。加强实践基地建设，与企业建立紧密联系，确保学生在实习中能够接触到真实的工作场景，提高实际应用能力。引入先进的实践教学手段，如虚拟仿真技术、实验室实训等，通过现代化手段提升实践教学的效果。同时，鼓励教师走出课堂，组织学生参与实际项目，培养学生的团队协作和问题解决能力。
（四）深化校企合作，促进产教融合
在高质量发展的背景下，高职院校人才培养模式的改革与创新至关重要。深化校企合作、促进产教融合成为实现这一目标的重要策略之一。
首先，深化校企合作是提升高职院校人才培养质量的有效途径。传统的人才培养模式往往难以与实际产业需求紧密对接，部分毕业生在就业市场上面临一定的不适应。通过与企业建立更紧密的合作关系，高职院校可以更好地了解产业发展趋势，把握用人需求，调整专业设置和课程体系，确保培养出更符合市场需求的应用型人才。校企合作还可以为学生提供更多实践机会，使其在校期间就能够接触和熟悉实际工作环境，提高就业竞争力。
其次，促进产教融合是深化校企合作的关键手段。产业与教育的融合能够推动实践技能与理论知识更好地结合，使学生在学习过程中更具实际操作能力。这需要高职院校与企业建立起双向沟通的桥梁，共同探讨人才培养的方向和目标。一方面，企业可以参与到课程设计、实训基地建设等方面，提供实际工作场景下的问题和案例，引导学生更好地理解专业知识。另一方面，高职院校需要积极倾听企业的用人需求，调整培养方案，确保学生毕业后能够迅速融入企业工作。
最后，建立稳定而可持续的校企合作机制也是至关重要的。高职院校与企业应该签订长期战略合作协议，明确双方的责任和权利，确保合作的持续性。建立联合实验室、研发中心，共同开展科研项目，不仅有助于培养学生的创新意识，也能够为企业提供更多的技术支持。同时，通过合作，高职院校还能够更好地了解产业发展趋势，及时调整人才培养方案，保持与市场的紧密对接。
高职院校人才培养模式的改革与创新是适应社会发展需要的迫切要求。实践能力的培养、学科融合的推动、产业需求的积极响应，将成为高职院校不可回避的任务。通过不断地调整和创新，高职院校能够更好地为社会培养出适应要求的优秀人才，为社会的发展贡献更大的力量。只有这样，才能培养出适应高质量发展的高素质技术技能人才。
（本文来源：时代教育）
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